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“晨”为一日之始,记忆之最深早读之功,如新生的禾苗

虽不见其增,但必定日有所长

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早读是学习的一个重要环节,是课堂教学必不可少的补充和延续,为了提高早读效率,充分调动学生的积极性、主动性,使早读有计划,有内容,有组织,有检测,有成效,我校推行“三三”早读模式:即早读时间分放声朗读、激情背诵、效果检测三个阶段。早读任务按时间节点划分,放声朗读中采用学生自读、教师范读、小组合作读等多种方式,充分调动学生积极性;激情背诵环节要求学生站立背诵,教师集中检查或抽查;效果检测时教师组织学生默写,听写,或检查背诵成果。

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